内容简介：

语文教材是语文课程的集中体现，是教师与学生完成对话的中介，是陶冶学生情操、培养学生思维的载体，是学生举一反三、触类旁通的支点。教材是一种静态的文本，文本的解读就是在教师的指导下，学生感知、理解、评价、创获文本的过程。在这个过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的渗透。如何有有效地开掘文本资源，发挥文本作用，教师对文本的解读起着重要作用。我认为，教师在教学中对文本的解读应把握好以下几个原则

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